Relever le défi de la mixité dans les métiers scientifiques et techniques

Les femmes sous-représentées dans les métiers scientifiques et techniques

Dans le paysage professionnel, une réalité persiste en France et dans le monde : la sous-représentation des femmes dans les domaines scientifiques et techniques.

Ainsi, à l’échelle internationale :

• seulement un tiers des chercheurs dans le monde sont des femmes (33,3 %)[1] ;
• moins de trois diplômés sur dix en ingénierie sont des femmes (28 %)[2].

En France, cette tendance se confirme aussi avec quelques nuances selon les secteurs.

Dans l'ingénierie, les femmes représentent[3] :

• un quart des professionnels en activité ;
• un tiers des étudiants en formation.

Dans les secteurs techniques, la présence féminine reste marginale :

• Bâtiment : moins de 13 % de femmes[4] ;
• Énergie : environ 20 % de femmes[5] ;
• Industrie : moins de 30 % de femmes[6].

La sous-représentation des femmes dans les métiers scientifiques et techniques a des impacts multiples. Au niveau individuel, la sur-représentation de modèles masculins n’incite pas les femmes à s’imaginer dans de tels emplois. Pour les entreprises, la diversité des approches étant un moteur essentiel d’émulation, cette situation réduit leur potentiel d'innovation. Enfin, le manque de modèles féminins dans ces métiers perpétue le phénomène d'autocensure chez les jeunes générations.

Pourquoi si peu de femmes dans les métiers scientifiques et techniques ?

Stéréotypes et déterminisme social : des biais dès le plus jeune âge

Si, enfant, les filles réussissent aussi bien que les garçons en sciences, elles ne sont que 20 % en classes préparatoires scientifiques en France[7]. Cette disparité s'enracine dans un manque de confiance en leurs capacités mathématiques, alimenté par des attentes différenciées des enseignants et de la société.

Quelle confiance mathématique chez les filles ? 

Dès l'école primaire, les filles ont moins confiance en leurs compétences en mathématiques[1] que les garçons. Ainsi, en classe de 6ᵉ :

• 60,2 % des filles pensent avoir réussi un test de mathématiques ;
• contre 76,2 % des garçons. 

Cet écart se creuse en classe de 2^de :

• seulement 48,5 % des filles estiment avoir réussi ;
• contre 67,5 % des garçons.  

Les représentations culturelles ancrées conduisant également à des stéréotypes de métiers genrés « masculins » ou « féminins », qui influencent les choix de carrière des jeunes femmes. L’ingénierie, la construction et l’énergie restent largement dominées par des stéréotypes masculins, ce qui peut décourager les jeunes filles de s’y engager​.

Pour combattre ce déterminisme social, la Fondation VINCI pour la Cité collabore depuis 2020 avec l'association Rêv'Elles, qui veut encourager les jeunes femmes issues des quartiers populaires à découvrir de nombreux métiers dont les carrières scientifiques et techniques. Mentorat, visite, atelier, journée d’immersion ou encore participation aux jurys de fin de parcours… plusieurs dizaines de collaborateurs du groupe VINCI s’engagent chaque année auprès de l’association. 

Femmes dans les sciences et techniques : un parcours semé d'embûches[1] 

• 82 % des femmes travaillant ou étudiant dans les secteurs scientifiques et techniques ont été confrontées à des stéréotypes de genre durant leur scolarité.
• 83 % d’entre elles craignent de subir, en tant que femme ingénieure ou technicienne, du sexisme, de la discrimination ou de ne pas pouvoir évoluer professionnellement.
• 48 % des étudiantes estiment avoir manqué de rôles modèles et de soutien durant leur formation.

75 % des femmes estiment que les hommes bénéficient de meilleurs salaires à poste égal. 

Quels leviers d’action pour féminiser les métiers scientifiques et techniques ?

Des cadres institutionnels aux pratiques d'entreprise, en passant par le système éducatif, les barrières visibles et invisibles qui freinent la participation des femmes dans ces secteurs peuvent être déconstruites à différents niveaux.

Au niveau institutionnel : des cadres pour accélérer le changement

La promotion de l'égalité professionnelle s'appuie sur des initiatives à plusieurs échelles. Au niveau international, par exemple, les Women's Empowerment Principles (WEPs)[8] de l’ONU définissent un cadre d'action pour les entreprises. Ces principes, auxquels VINCI Construction Grands Projets a notamment adhéré en 2003, engagent les organisations à promouvoir l'égalité des sexes dans leur écosystème complet : lieu de travail, chaîne de valeur et communauté. L'Europe, elle, mise sur la transparence des rémunérations pour réduire les inégalités femmes-hommes[9]. Cette directive, que le droit français devra appliquer au plus tard en juin 2026, impose une transparence dans les offres d’emploi : elles devront mentionner des fourchettes de salaires. Limitant ainsi, les biais de genre lors des négociations de salaire. En France, deux leviers majeurs sont déployés : les quotas de femmes dans les postes de direction (lois Copé-Zimmermann et Rixain) et l'Index de l'égalité professionnelle qui mesure les progrès des entreprises. VINCI a choisi d’utiliser cet index dans toutes ses géographies pour permettre à chaque filiale du Groupe d'évaluer ses pratiques et de les améliorer. 

Éducation : un levier pour transformer les mentalités

L'école joue un rôle déterminant dans la construction des parcours professionnels, avec un enjeu particulier : déconstruire les stéréotypes dès le plus jeune âge, car les biais de genre s’installent très tôt. Le ministère de l'Éducation nationale en France a par exemple lancé en 2021 un plan[10] qui prévoit la formation des enseignants à la déconstruction des préjugés et la révision des manuels scolaires afin qu’ils proposent, entre autres, une meilleure représentation des femmes scientifiques[11].

Pour promouvoir les métiers scientifiques et techniques auprès des femmes, les entreprises et le monde éducatif collaborent aussi de plus en plus étroitement. Soutenue par de nombreux partenaires privés dont le groupe VINCI, l’association  Elles bougent  vise à attirer les jeunes femmes vers les filières et carrières scientifiques, techniques, technologiques et d'ingénierie. Forums, visites de sites, challenges, conférences et interventions dans les collèges et lycées… l'association place la rencontre entre ses marraines – plus de 5 000 femmes ingénieures – et les jeunes filles au cœur de ses actions. Objectif : faire connaître les métiers, prouver qu’ils sont accessibles aux filles, proposer des modèles féminins et susciter des vocations ! Le réseau de marraines et relais de VINCI est le plus gros réseau Elles bougent, avec près de 800 collaborateurs engagés dans 30 pays. 

Les réseaux professionnels ont également un rôle pédagogique à jouer, adapté aux caractéristiques d’un secteur et/ou d’une géographie. En Australie par exemple, VINCI Construction via sa filiale Seymour Whyte, est partenaire de la National Association of Women in Construction (NAWIC). Ensemble, ils organisent notamment les prix NAWIC, qui récompensent les femmes dans le secteur de la construction, et des visites scolaires sur les chantiers. Objectif : faire naître des vocations. Par ailleurs, pour créer un environnement de travail plus inclusif, les employés bénéficient d’un accès privilégié aux programmes et événements de NAWIC. Une dynamique qui s’étend jusqu’aux instances dirigeantes dont plusieurs membres ont suivi le programme de formation des alliés masculins.

Féminiser l’entreprise : de l'engagement aux actions

Pour installer durablement la mixité dans les métiers scientifiques et techniques, les entreprises agissent simultanément sur plusieurs leviers, tout au long du parcours professionnel : du recrutement au développement des compétences.

Le processus de recrutement constitue une étape clé. De plus en plus d'entreprises instaurent des objectifs chiffrés de mixité et repensent leurs procédures pour élargir leur vivier de talents. VINCI encourage à réaliser des recrutements ou promotions à un poste de management à condition qu'au moins une femme figure dans la liste finale des candidats. Le Groupe assure également un suivi attentif des parcours féminins afin de favoriser les mobilités et les promotions, notamment via des "People reviews au féminin" et "Executive Reviews".  

La féminisation des métiers scientifiques et techniques représente un défi majeur, du recrutement à la formation, en passant par la lutte contre les stéréotypes, et nécessite une stratégie globale associant pouvoirs publics et entreprises privées.

Sources

[1] Rapport de l’UNESCO pour la science 2021

[2] La carrière des femmes en sciences se heurte toujours aux préjugés de genre, selon l’UNESCO (février 2021)

[3] De l’école à l’entreprise, les femmes toujours découragées de faire carrière dans les métiers scientifiques et techniques (lemonde.fr, octobre 2024)

[4] La proportion des femmes dans le bâtiment est en "constante évolution" (batiactu.com, mars 2023)

[5] Les femmes toujours sous-représentées dans les secteurs écologique et numérique (eesc.europa.eu, décembre 2023)

[6] Les métiers de l’industrie se féminisent (francetravail.fr)

[7] Pourquoi y a-t-il si peu de femmes en science ? Thomas Breda professeur d’économie à l’École d’économie de Paris et chercheur au CNRS (mise en ligne : 06/10/2014)

[8] Les Women's Empowerment Principles (WEPs) sont portés conjointement par ONU Femmes et le Pacte Mondial des Nations Unies (weps.org)

[9] La directive européenne mise sur la transparence des rémunérations pour réduire les inégalités femmes-hommes (lemonde.fr, novembre 2024)

[10] Le ministère s'engage pour l'égalité professionnelle (education.gouv.fr, mise à jour : décembre 2024)

[11] Égalité entre les filles et les garçons (education.gouv.fr, mise à jour : novembre 2024)